Para que os educadores passem a ter um discurso pedagógico
relevante, os processos de formação docente na escola democrática devem, prioritariamente:a.
Estimular a troca de experiências apenas entre grupos de competência técnica na área.
b.
Organizar glossário das principais expressões que constam das principais teorias e/ou autores representativos.
c.
Promover a reflexão em grupo sobre os conceitos pedagógicos a partir da leitura de textos de autores representativos e também da sua aplicação no cotidiano.
d.
Investir na leitura de teorias pedagógicas e autores mais importantes e significativos.
e.
Contemplar o estudo do significado linguístico dos principais conceitos pedagógicos.
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