[...] passaram a considerar a leitura e a escrita não apenas como habilidades que deveriam ser ensinadas
formalmente, mas também como um tipo de conhecimento que sofre processos de reorganização com a idade e a experiência, tal como ocorre em outros domínios do desenvolvimento como conhecimento físico, linguístico ou matemático.” (TOLCHINSKY, 2003, p.5 apud SOARES, 2016. p. 56) SOARES, Magda. Alfabetização: a questão dos métodos. São Paulo: Contexto, 2016.Nesse sentido, sobre a prática da escrita, leia as alternativas e assinale a correta.
Alternativas
Alternativa 1:
É um processo único e inalterado ao longo dos anos.
Alternativa 2:
É uma aprendizagem importante e estanque na vida escolar.
Alternativa 3:
É uma habilidade que será aprimorada constantemente diante do uso da língua.
Alternativa 4:
É uma habilidade secundária e pouco utilizada na vida cotidiana.
Alternativa 5:
É um processo muito difícil e que sempre necessita do uso de todas as regras gramaticais.
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