Pensar em aprendizagem massiva exige do profissional da educação um pensar diferente de um contexto fechado
em uma universidade, pois quem prepara um conteúdo para uma sala de aula convencional segue de modo pontual a trajetória de um planejamento formal de um curso como um todo, ou seja, está alinhado com um projeto pedagógico de curso. Sendo assim, no contexto da aprendizagem massiva, quais os aspectos principais deveriam ser levados em conta para compor-se uma trajetória de aprendizado relevante ao aluno?
1 Resposta
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aryanemendes2602
resposta: Letra D, segundo a ordem das minhas alternativas (você não as colocou).
Quem elabora um conteúdo aberto massivo deve ter em mente que a direção é o mundo. O próprio aluno dá pistas sobre o que ele quer aprender, e o professor que entra nesse movimento de produção deve estar atento aos sinais dados por esse público, que tem certa autonomia na hora de decidir o que, quando e como deseja consumir.