Planejar reflexiva e intelectualmente implica opções e ações conscientes e fundamentadas – um trabalho
docente-didático em equipe”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARNEIRO, Virgínia Bastos. Didática: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 4. Texto da rota de aprendizagem. Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Didática: aula 4, assinale a alternativa que apresenta corretamente os elementos que demonstram como o planejamento escolar é percebido: A Descrição de atividades, manual de regras, rigidez, apontamento de objetivos. B Sequência aleatória, precisão, clareza, método. C Sequência permanente, parcialidade, subjetividade e controle. D Objetividade, previsibilidade, inflexibilidade e normatização progressiva. E Guia de orientação, sequência progressiva, objetividade, coerência dos objetivos e flexibilidade.
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aryanemendes2602
E Guia de orientação, sequência progressiva, objetividade, coerência dos objetivos e flexibilidade.
O planejamento escolar deve ser percebido, sob a ótica da Didática, de forma progressiva, flexível, objetiva, a qual também faça parte de um guia de orientação previamente estabelecidos, conforme o diagnóstico realizado pelos educadores.
A partir destas práticas, torna-se possível o desenvolvimento de práticas pedagógicas mais efetivas, que condizem com a realidade social dos próprios alunos, tornando a aprendizagem mais significativa.