Pode-se creditar ao jogo, dentro da esfera escolar, a construção de situações em que a criança levanta
diversas hipóteses para a resolução de um problema, além das oportunidades para articular sua criatividade, sua imaginação, sua adaptação com as regras que eventualmente norteiem determinada atividade. Desta forma: a) Os jogos podem ser classificados como excelentes atividades complementares, visto que têm um largo espectro de possibilidades que levam a criança à construção de seu conhecimento, de seu aprendizado.b) Os jogos atendem aos propósitos da ludicidade, tão somente, uma vez que têm um largo espectro de possibilidades que levam a criança à construção de seu conhecimento, de seu aprendizado.
c) Os jogos não devem ser considerados estratégia de ensino, embora tenham largo espectro de possibilidades que levam a criança à construção de seu conhecimento, de seu aprendizado.
d) Os jogos podem receber a alcunha de estratégia de ensino, visto que têm um largo espectro de possibilidades que levam a criança à construção de seu conhecimento, de seu aprendizado.
e) Os jogos podem ser considerados atividades recreativas, visto que têm um largo espectro de possibilidades que levam a criança à construção de seu conhecimento, de seu aprendizado
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