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Questão 3Haulo Freiremento da Suasa USS o teoridobremediadodamo oprindemua OsaCIE
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alfabetização de adultos pelo método dos temas geradores dolodava em xeque tanto as práticas como
a organizacão curricular tradicional, pois de acordo com suas próprias palavras não basta saber ler que
Eva viu a uva e preciso compreender qual a posidão que Eva ocupa no seu conterdto social, quem
trabalha para produzir a uva e quem lucha com esse trabalho HEIREI BENITO 1997
FREI BETTO Freire a leitura do mundo, Correio Rio grandense, Caxias do Sul, n. 45BB. 2011
Os posicionamentos de Paulo Freire possibilitam inferir cueil
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marquinhos74
6 - Esse documento é Diretrizes Curriculares Nacionais .
Nesse documento é possível encontrar como intuito principal uma grande contribuição para a formação acadêmica e profissional dos indivíduos, através de doutrinas e fundamentos para orientações básicas na educação.
7 - V - F - V
(V) Durante um primeiro momento da República tivemos o gérmen de um plano de educação que
abarcou e alinhou a educação em todo o território nacional.
(F) O currículo republicano precisaria desconsiderar as premissas positivistas, pois a formação do aluno deveria estar desconectada dos preceitos burgueses que se consolidavam.
Esse currículo republicano considera essas premissas.
(V) Um exemplo é o fato de o ensino religioso ter sido trocado pela educação moral e cívica, o que demonstra como o currículo atuaria no sentido de "homogeneizar e conformar o povo frente a ordem social burguesa e a construção do Estado Nacional.
8 - c) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justificativa a I .
O currículo contribui no desenvolvimento e na socialização de conhecimentos, ele não se limita, pois com o surgimento de novas áreas de conhecimento, ocorre uma necessidade de se abranger vários deles para que ocorra uma inclusão entre todos os alunos.
9 - Os posicionamentos de Paulo Freire possibilitam inferir que todas as alternativas são verdadeiras.
(V) As teorias tradicionais preconizavam que o currículo deveria ser concebido a partir de sua estrutura técnica, assim, os autores que se vinculavam a esse perspectiva entendiam que o enfoque mais relevante era pensar "como fazer o currículo", na mesma direção, compreendiam que a organização curricular deveria ser eficiente e mensurável.
(V) Sua proposta tinha por objetivo romper com o tecnicismo e refletir sobre o papel do currículo qual sua possibilidade de questionar a realidade existente.
(V) Os movimentos denominados como teoria de currículo critica opuseram-se à estrutura escolar tradicional, pois acreditavam que o papel da escola, enquanto instituição, não era reproduzir a estrutura da sociedade capitalista, mas justamente problematiza-la e questionar desigualdade que engendrava.
11 - c) Está correta afirmativa 1, 2 e 3
Obs: As questões 10 e 12 estão sem alternativas.
Espero ter ajudado!