QUESTÃO 8 Em uma concepção de educação voltada para a Pedagogia Histórico-Crítica, há necessidade
de coerência quanto aos elementos didáticos e metodológicos que constituem a atividade docente. A práxis se constitui a partir dessa coerência, da unidade entre teoria e prática, no sentido da transformação dos saberes. Na distinção entre práxis e atividade, a expressão: “toda práxis é atividade, mas nem toda atividade é práxis” reflete o pensamento de:
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Pedagogia
ivansouza63
Paulo Freire
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