Questão 1. ao concederem feedback aos alunos, os professores se posicionam para informá-los acerca de como
Questão 1.ao concederem feedback aos alunos, os professores se posicionam para informá-los acerca de como estão diante da aprendizagem alvo, bem como da qualidade da tarefa realizada, por ser essencial terem ciência do que já alcançaram e dos aspectos a serem atingidos. diante do exposto, promover feedback dialógico é o instante em que:
a) os professores comunicam aos alunos o seu estado em relação às aprendizagens e às orientações que, supostamente, os ajudarão a ultrapassar eventuais dificuldades.
b) os professores conversam entre si, tendo em vista aprovar ou reprovar o aluno.
c) os professores recolhem as informações a respeito de como está a aprendizagem do aluno e as mantêm sob sigilo.
d) favorece ao aluno ter clareza a respeito dos aspectos em que será avaliado.
e) o professor olha para as suas próprias práticas de ensino, porque é preciso mudar sempre.
questão 2.
(enade, 2002- adaptada) a concepção que se tem de avaliação determina a escolha dos procedimentos e instrumentos que serão utilizados. assim, entre diferentes atividades e estratégias, a prática que atende a uma concepção de avaliação baseada no respeito às diferenças é:
a) a realização de exercícios individuais com muitas questões sobre o mesmo assunto para fixar o conteúdo.
b) a realização de autoavaliação pelo aluno, com atribuição de notas e aspectos específicos do desempenho.
c) a organização de diversificados instrumentos avaliativos, tendo em vista saber como está a aprendizagem do aluno.
d) a aplicação de provas individuais mensais elaboradas segundo um padrão determinado de avaliação.
e) o desenvolvimento de projetos cujos resultados são comparados com um padrão de resposta já estabelecido.
questão 3.
assinale a alternativa cujas palavras darão sentido ao parágrafo abaixo:
segundo despresbíteris (2007), ao definir os faz-se necessário planejar as ações a serem executadas, por professores e alunos, visto a concretização da avaliação se dar por meio das reformulações nos atos de ensinar e de aprender, a partir das informações obtidas no
despresbíteris, léa. avaliação da aprendizagem do ponto de vista técnico-científico e filosófico-político. 2007. disponível em: acesso em 13 jul. 2017.
a) exames – classificatória – exame
b) conceitos – somativa – exame
c) critérios avaliativos – classificatória – instrumental avaliativo
d) instrumentos avaliativos – somativa - exame
e) critérios avaliativos – formativa - instrumental avaliativo
1 Resposta
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kamilyreis91
Olá!
Podemos analisar que as alternativas corretas são:
1- a) Os professores comunicam aos alunos o seu estado em relação às aprendizagens e às orientações que, supostamente, os ajudarão a ultrapassar eventuais dificuldades.
Visto que o processo de feedback é aquele em que existe uma comunicação sobre um determinado comportamento, atividade, afim de promover uma mudança.
2- c) A organização de diversificados instrumentos avaliativos, tendo em vista saber como está a aprendizagem do aluno.
A diversidade de instrumento avaliativos diz respeito a multiplicidade de técnicas avaliativas que poderá considerar as particularidades de cada aluno.
3- e) Critérios avaliativos – formativa - instrumental avaliativo
Os critérios avaliativos são de extrema importância para a avaliação de desempenho do aluno.
Espero ter ajudado.