“se palavras e imagens preencherem suas respectivas lacunas, nada restará para a imaginação do leitor
e este permanecerá um tanto passivo. entretanto, tão logo palavras e imagens forneçam informações alternativas ou de algum modo se contradigam, temos uma diversidade de leituras e interpretações”. (nikolajeva, maria; scott, carole. livro ilustrado: palavra e imagens. são paulo: cosac naify, 2011, p. 33.) sobre os contrapontos estabelecidos por nikolajeva e scott (2011), é correto afirmar que:a. ainda que haja contraponto, a linguagem visual sempre predomina sobre a verbal.
b. ainda que haja contraponto, a linguagem verbal sempre predomina sobre a visual.
c. o contraponto tem a função de confundir o leitor e, assim, tornar a leitura mais difícil.
d. o contraponto de endereçamento pressupõe a contemplação de uma dupla audiência. muitas vezes os mediadores de leitura (como pais e professores) se emocionam por mensagens que passam despercebidas pela leitura da criança.
e. o contraponto sempre gera desconforto no leitor, que não sabe em qual das linguagens deve confiar: se na verbal ou na visual.
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