Parece que você se esqueceu das alternativas.

( ) Ignorar o diagnóstico, pois as síndromes comprometem todos os aspectos do desenvolvimento.

( ) A partir do diagnóstico, compreender o comportamento e as características do aluno.

( ) Identificar as deficiências decorrentes da síndrome, pois são elas que determinam o tipo de recurso e atividades a serem desenvolvidas.

( ) Considerar as características do aluno, suas necessidades, habilidades e potencialidades, indo além do diagnóstico.

(F) Sabe-se que ignorar o diagnóstico de pessoas deficientes, apenas contribue para a exclusão da mesma na sociedade, além de levantar quadros de depressão e isolamento social.

(V) Compreende a melhor forma de tratamento, garantindo a assistência ao deficiente.

(V) O diagnóstico inicial é a melhor forma de contribuir para o tratamento posterior.

(V) Procurar avaliar suas potencialidades além das deficiências, a fim de poder contribuir para a sua auto-estima e autorealização.

F-V-V-V;