• Texto 01 O conhecimento e, consequentemente, o desenvolvimento, surgem de interações contínuas
entre o sujeito e o ambiente. Todo pensamento tem origem na ação, e analisar a experiência do sujeito com os objetos é fundamental para tomar conhecimento sobre a gênese das operações intelectuais. Embora o recém-nascido e a criança pequena não apresentem pensamento formado e representações propriamente ditas, as condutas desse primeiro estágio, chamado de sensório motor, são de extrema utilidade ao desenvolvimento cognitivo ulterior.Texto 02
O estágio pré-operacional é representado por um grande avanço para o desenvolvimento com a gênese da capacidade simbólica. Trata-se, fundamentalmente, de uma inteligência de cunho prático em que a criança de 0 a 2 anos, por meio de percepções, movimentos e distração de ações sensório-motoras, cria sistemas complexos de assimilação e, em seis subestágios, “organiza o real construindo, pelo próprio funcionamento, as categorias de ação que são os esquemas de objeto permanente, do espaço, do tempo e da causalidade.
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