Weiss (2020, p. 50) destaca em seus estudos que “A queixa não é apenas uma frase falada no primeiro contato,
ela precisa ser escutada ao longo de diferentes sessões diagnósticas, sendo fundamental refletir sobre o seu significado.” WEISS, L. L. M. Psicopedagogia clínica - uma visão diagnóstica dos problemas de aprendizagem escolar. 14ª edição. Rio de Janeiro, RJ: DP&A, 2020.Após essa compreensão, analise as afirmativas abaixo sobre o que o(a) psicopedagogo(a) deve analisar sobre a queixa que os familiares ou escola trazem para o atendimento.
I. A queixa precisa ser observada e registrada pelo profissional, pois foi o que motivou a procura pelo trabalho psicopedagógico.
II. O profissional deve manter sempre a neutralidade ao ouvir a queixa dos pais ou escola.
III. A queixa é o ponto de partida para avaliar o problema e auxilia o(a) psicopedagogo(a) a iniciar uma pesquisa sobre as causas que levam a não aprendizagem do sujeito.
IV. O bom preparo terapêutico possibilita ao profissional, na situação da queixa, a isenção necessária para analisar a conduta do paciente, dos familiares e da escola.
V. A queixa só ocorre no início do diagnóstico e não funciona como indicativo que precisa ser analisado.
É correto o que se afirma em:
Alternativas
Alternativa 1:
I e III, apenas.
Alternativa 2:
II e IV, apenas.
Alternativa 3:
I, II e III, apenas.
Alternativa 4:
I, II, III e IV, apenas.
Alternativa 5:
I, II, III, IV e V.
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