A obra de Bobbitt espelha o desejo de racionalização técnica e instrumental desejado pela economia ao
propor um currículo metodicamente organizado, medido, controlado e avaliado. No Brasil, essa cultura curricular ficou conhecida como tecnicismo e se manteve nas décadas de 1960 e 1970 como uma renovação do pensamento escolanovista anterior. Se percorrermos historicamente a teoria curricular, podemos analisar o currículo escolar a partir de dois grandes eixos: a aprendizagem e a avaliação escolar.as concepções tradicionais ou conservadoras e as concepções críticas.
a visão escolanovista e a visão tecnicista.
os conteúdos externos e os conteúdos internos.
a prática escolar e o pensamento pedagógico.
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