Neste caso apresentado, os agentes envolvidos utilizaram uma via mais intuitiva/emocional, tendo como foco para guiar suas ações a ludicidade.

Como educador se faz importante trabalhar o ato de brincar como uma atividade construtiva para o processo de conhecimento, indo além das barreiras limitadas da memorização do ensino, trazendo dinamismo para as aulas, e, auxiliando os alunos a buscar formas de introduzir esse aprendizado em seu cotidiano.

Além de criar experiências coletivas com os demais alunos em sala, possa desenvolver habilidades para a realização da atividade.