Maria de 12 anos de idade apresentava a seguinte queixa: “É muito passiva em sala de aula, sua tendência
é sempre copiar o que o professor coloca na lousa e apresenta muitas dificuldades de raciocínio lógico, principalmente quando se trata de realizar operações matemáticas como a divisão.” No diagnóstico psicopedagógico foi levantado, da anamnese realizada com a família, que Maria tem uma história de vida marcada por muitas “separações” e “perdas”. Em algumas sessões do tratamento psicopedagógico observou-se que Maria, após realizar as atividades que lhe são solicitadas, insiste em “pegar a tesoura e cortar” seus próprios trabalhos.Analise a situação anterior e, partindo das indicações abaixo, apresente um texto dissertativo:
a.) Identifique o esquema de ação que aparece neste momento do tratamento psicopedagógico e relacione com a história de vida de Maria.
b.) Proponha uma forma de intervenção que leve em consideração as questões acima apresentadas.
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