O ingresso da criança no universo moral se dá pela aprendizagem de diversos valores e deveres a eles impostos tanto
pelos pais, quanto por adultos em geral. Piaget (1932/1994, p. 23) afirma que "toda moral consiste numsistema de regras, e a essência de toda moralidade deve ser procurada no respeito que o indivíduo adquire por
essas regras". Para o autor, a moralidade é construída e se aperfeiçoa em três fases de desenvolvimento
sociomoral: a anomia, a heteronomia e a autonomia. Indique a alternativa que conceitua, corretamente, a etapa da
heteronomia e da autonomia, conforme a teoria do estudioso suíço:
A) A heteronomia corresponde ao entendimento da criança de que uma regra só é válida se vier de outra pessoa
ou autoridade. Por sua vez, a autonomia se refere à fase em que a criança aceita essas regras pelo entendimento e
pelo respeito aos mais velhos ou a leis divinas.
B) A heteronomia caracteriza-se como uma moral do dever, pois nesse momento a criança obedece as regras
seguindo os modelos oferecidos pelos adultos ou companheiros mais velhos. Na autonomia, a criança percebe-se
como legisladora e entende que as regras derivam de um acordo mútuo entre as pessoas, que há regras para se
viver em sociedade: descartam-se ideais egocêntricos e triunfam as leis universais.
C) A heteronomia é representada pela desobediência das crianças às regras impostas pelos adultos. Já a
autonomia, pela criação de regras próprias e individuais pelas próprias crianças.
D) A heteronomia se refere à fase em que a criança depende cognitivamente do adulto para realizar atividades
simples da vida diária, como tomar banho ou arrumar seus materiais. A autonomia se refere à capacidade que a
criança tem de realizar essas tarefas sem solicitar o auxílio do adulto.
E) A heteronomia diz respeito à ausência de regras. A criança não tem consciência das regras e o seu agir é
direcionado para a satisfação de impulsos, estando ausente a preocupação com o coletivo. Durante a autonomia, a
criança percebe a existência de regras e aparece o interesse em participar de atividades coletivas.
to moral denominada por Piaget (A psicologia da criança, 1998, p. 105) de
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fernanda0630
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direcionado para a satisfação de impulsos, estando ausente a preocupação com o coletivo. Durante a autonomia, a
criança percebe a existência de regras e aparece o interesse em participar de atividades coletivas.
to moral denominada por Piaget (A psicologia da criança, 1998, p. 105) de