boa pergunta A dificuldade de aprendizagem pode apresentar-se como um sintoma,

mascarando a repressão de algum acontecimento no qual o aprender tem seu

significado, outra possibilidade se dá pela inibição cognitiva, que diz respeito a uma

retratação intelectual do ego. E ainda, tem-se como terceira possibilidade o

comportamento reativo em relação às propostas escolares. Neste caso, a dificuldade

de aprendizagem está fora do sujeito, pois corresponde às inadequações das

propostas escolares às necessidades da criança e às diferenças de ideologia entre

escola e grupo social familiar.

O sintoma do não-aprender tem um significado funcional dentro da estrutura

na qual está inserido o sujeito. Nas dificuldades de aprendizagem sintoma, aprender

torna-se um fato ameaçador e, portanto, fonte de sofrimento, de repulsa e de

desprazer. Pode-se dizer que, o que é percebido pelo próprio sujeito ou pelos outros

é chamado de sintoma. Com o sintoma o sujeito sempre diz alguma coisa aos outros,

se comunica, e sobre o sintoma sempre se pode dizer algo. O sintoma é, portanto, o

que surge da personalidade em interação com o sistema social em que está inserido

o sujeito.