Questão 9 Podemos visualizar o desenvolvimento humano como um indicativo das transformações sociais,
reflexivo da organização das estruturas da sociedade, ao mesmo tempo em que integrador das características cognitivas, afetivas e comportamentais dos sujeitos em processos mutuamente constituídos. O desenvolvimento humano é o principal assunto de interesse de diversas concepções teóricas da ciência psicológica, sendo tema de pesquisa de teorias psicanalíticas, cognitivistas, comportamentalistas, humanistas, entre outras.A partir desse entendimento, marque V (verdadeiro) e F (falso), depois assinale abaixo alternativa CORRETA:
a) ( ) As teorias psicanalíticas, desenvolvidas pelo fisiologista Sigmund Freud, buscam compreender o desenvolvimento de acordo com um panorama de expressões inconscientes na construção de uma personalidade.
b) ( ) As teorias cognitivistas, desenvolvidas pelo teórico suíço Jean Piaget, entendem o desenvolvimento como um compositor da construção do ser ao longo de toda a vida.
c) ( ) As teorias comportamentalistas ou behavioristas visam o comportamento humano como influenciador do desenvolvimento, sendo que o desenvolvimento é determinado pelo comportamento gerado por um estímulo do meio.
d) ( ) As teorias humanistas consideravam a pessoa como base para o entendimento do seu próprio desenvolvimento, entendendo que cada ser contém em si uma força capaz de impulsionar ou bloquear o seu desenvolver, processo este que na visão humanista ocorria ao longo de todo o percurso de vida.
e) ( ) As teorias cognitivistas influenciaram especialmente a psicologia da educação, por visualizar o sujeito como um ser com uma natureza individual, única e inigualável.
Assinale abaixo a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. F V V F V
b. V V F V V
c. V F V F V
d. V V V V F
e. F V V V V
1 Resposta
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neireoliveira
1 - D
2 - A
3 - B
4 - B
Explicação:
1 - d) Apenas em I, II, III e IV
2 - a) destacar, alteram, Problemas, empresa, imagem
3 - b) divulgação; Integração com outros planos; treinamento.
4 - b) Apenas em I, II e III.