Reforçanto o Comportamento cooperativo de Mauro Mauro de 06 anos, era extremamente não cooperativo
com seus pais. Na presença de aprender a lidar mais eficiente com seus comportamentos excessivamente dominador, os pais de Mauro o levaram para Universidade de Washington. Conforme relato de seus pais, Mauro “comandava o espetáculo”, decidindo quando ir para cama, que alimentos comer, quando seus pais deviam brincar com ele, etc. A fim de obter observações diretas do comportamento, foi solicitado a mãe que passasse algum tempo com ele numa sala de brinquedos. A sala podia ser vista das salas de observação adjacentes, de onde se podia fazer registros de dados. Durante as duas primeiras sessões de 20 minutos a mãe de Mauro recebeu a seguinte instrução. ‘Apenas brinque com Mauro como se estivesse em casa”. O comportamento dominador de Mauro foi definido como quaisquer instruções verbais ou não dadas por ela à mãe, tais como empurrá-la para sentar-se numa cadeira ou dizer coisas como: “Você vai até lá e eu fico aqui” ou “Não, está errado, ‘Faça assim”. O comportamento cooperativo foi definido como quaisquer afirmações, ações ou comentários não imperativos como: “Você quer sentar-se aqui?, apontando para uma cadeira. Nas primeiras sessões Mauro apresentou uma taxa baixa de comportamento cooperativo, seu comportamento dominador , ocorreu com uma frequência alta. Depois das sessões de linha de base, foi pedido para mãe de Mauro que fosse muito positiva e aprovadora diante de quaisquer exemplos de comportamento cooperativo apresentados por Mauro. Ao mesmo tempo, ela foi instruída a ignorar completamente o sei comportamento dominador. Durante as sessões seguintes, o comportamento cooperativo aumentou consistentemente. Mais sessões experimentais foram conduzidas para demonstrar que a melhora de Mauro era resultante das consequência positivas fornecidas por sua mãe, imediatamente após os exemplos de comportamento cooperativo de Mauro. Após Leitura do Caso de acordo com a análise do comportamento, responda as questões baseado na literatura estuda. Responde: Qual o princípio do reforçamento positivo? Por que é necessário ser específico ao selecionar um comportamento para um programa de reforçamento? Quais as diretrizes para aplicação eficaz do reforço positivo? O que pode dificultar a aplicação do reforço positivo para modificação do comportamento? Você como um futuro psicólogo como modificaria o comportamento de Léo, justifique sua resposta.
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1-)cooperação é uma ação conjunta para uma finalidade, objetivo em comum.
2-)cooperação é uma relação baseada entre indivíduos ou organização utilizando métodos mais ou menos consensuais.
3-)operar juntamente com alguém colaborar todos cooperar para o desenvolvimento intelectual
4-)essa imagem é a resposta 4