Texto-base: “a proveniência portuguesa ou hispânica de grande parte dos jesuítas que após 1549 chegaram
no brasil e o fato de sua formação espiritual e intelectual ter sido realizada no colégio das artes de coimbra que fora um dos focos do referido movimento filosófico, reforça ainda mais a significação do papel cultural que os jesuítas assumiram no brasil: o de serem portadores e transmissores da tradição medieval e renascentista da europa no contexto da colônia além mar, sendo que eles propiciaram e em parte encarregaram-se de realizar o enxerto das ideias, sonhos e desilusões, riquezas e contradições do velho mundo no terreno fecundo, virgem e desconhecido do mundo novo, onde irão estabelecer sua morada. a educação é reconhecida pelos religiosos - imbuídos pelo espírito da pedagogia humanista - como instrumento privilegiado para criar um homem novo e uma nova sociedade no novo mundo. por isto a educação das crianças e a criação de escolas constituíram-se os objetivos prioritários do plano missionário da companhia, no brasil. este empreendimento acarretava a necessidade de formular conhecimentos e práticas de caráter pedagógico e psicológico.”fonte: massimi, m. a história das idéias psicológicas na cultura luso brasileira, do século xvi aos inícios do século xix: a contribuição dos jesuítas. campinas: unicamp, s/d. disponível em: . acesso em: 20 mar. 2016.
enunciado: qual era a função da psicologia nesse contexto?
escolha uma:
a. a psicologia e a pedagogia foram criadas após o término do processo de catequização, que não colaborou com esse desenvolvimento.
b. a psicologia e a pedagogia eram utilizadas como uma forma de razão instrumental no processo de catequização.
c. a psicologia e a pedagogia foram desenvolvidas para manifestar abertamente a compreensão das pessoas como uma forma de conscientização no processo de catequização.
d. a psicologia e a pedagogia eram ensinadas abertamente como uma forma de conscientização no processo de catequização.
e. a psicologia e a pedagogia traziam um caráter confessional que as distanciava do seu objetivo de conscientização.
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B) A psicologia e a pedagogia eram utilizados como uma forma de razão instrumental no processo de catequização