Todo diagnóstico psicopedagógico é, em si, uma investigação, uma pesquisa do que não vai bem com o
sujeito em relação a uma conduta esperada. Será, portanto, o esclarecimento de uma queixa, do próprio sujeito, da família e, na maioria das vezes, da escola. No caso, trata-se do não aprender com dificuldade ou lentamente, do não revelar o que aprendeu, do fugir de situações de possível aprendizagem. (Weiss, 2012, p. 31.) Com relação ao diagnóstico psicopedagógico na escola é essencial que, EXCETO: Considere os problemas de aprendizagem independentes do sujeito em sua totalidade, pois um sintoma não é produto de uma estrutura global.Observe as características organizacionais, bem como a abordagem da cultura da escola.
Fique atento frente às grandes mudanças que ocorreram nas propostas educacionais, questionando como se realiza a gestão na escola.
Faça uma leitura nas entrelinhas das narrativas, do currículo oculto, da dinâmica entre os atores da escola.
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