Em função da especificidade do curso, a metodologia era construída com base nos relatos dos monitores
sobre seu grupo-classe. As dificuldades que encontravam, as dúvidas que surgiam, os avanços que conquistavam eram registrados e levados às aulas para discussão em grupo. Para cada tipo de dificuldade relatada, o professorcoordenador sugeria um texto para leitura, análise e discussão. Esses textos sempre apontavam para as teorias:Felipe está aguardando sua ajuda, Clique aqui para responder.