Em função da especificidade do curso, a metodologia era construída com base nos relatos dos monitores

sobre seu grupo-classe. As dificuldades que encontravam, as dúvidas que surgiam, os avanços que conquistavam eram registrados e levados às aulas para discussão em grupo. Para cada tipo de dificuldade relatada, o professorcoordenador sugeria um texto para leitura, análise e discussão. Esses textos sempre apontavam para as teorias:

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