No entender de Freire (1987) e de seguidores que adaptaram a sua proposta para a educação em Ciências

na escola, como, por exemplo, Delizoicov, Angotti e Pernambuco (2002), a alfabetização não pode configurar-se como um jogo mecânico de juntar letras. Alfabetizar, muito mais do que ler palavras, deve propiciar a “leitura do mundo”. Assim a partir destes referenciais teóricos da educação, para esta compreensão crítica da realidade seria fundamental, exceto:

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