Question

“Primeiramente, a disciplina Sociologia tem uma historicidade bastante diversa de outras disciplinas do

currículo, tanto em relação àquelas do campo das linguagens como em relação às das Ciências Humanas, mas sobretudo das Ciências Naturais. É uma disciplina bastante recente – menos de um século, reduzida sua presença efetiva à metade desse tempo; não se tem ainda formada uma comunidade de professores de Sociologia no ensino médio, quer em âmbito estadual, regional ou nacional, de modo que o diálogo entre eles tenha produzido consensos a respeito de conteúdos, metodologias, recursos, etc., o que está bastante avançado nas outras disciplinas. Essas questões já poderiam estar superadas se houvesse continuidade nos debates, o que teria acontecido se a disciplina nas escolas não fosse intermitente”. Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Ciências humanas e suas tecnologias. In: Orientações curriculares para o ensino médio. Brasília, DF: MEC/SEB, 2006. p. 103-104.

A não consolidação definitiva do ensino de Sociologia no Ensino Médio apresenta aspectos positivos e negativos do ponto de vista metodológico: o fato de não possuir um currículo consolidado pode proporcionar maior liberdade para o professor quanto ao seu trabalho em sala de aula. Entretanto, por outro lado, tal fluidez, ou seja, o fato de não haver um currículo consolidado, também pode gerar angústia na escolha dos conteúdos. Assinale a alternativa que apresente considerações adequadas para essas duas afirmações deste enunciado.

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